《小學性教育書電子書PDF版》是一款專門針對小學生性健康教育的教材讀本，隨著對這一事件的討論網上引起相當大的熱度，現在這本教材已經被賣到脫銷，網友紛紛為我國的性教育意識的加強和措施點贊，全套讀本包括二年級下冊等五個不同階段的健康教育，讓我們用正確的心態去面對這套教材吧！

【相關介紹】

隨著性教育越來越受到重視，性教育讀本的尺度問題也總被關注：性教育讀本中應該包含哪些內容？怎樣的性教育讀本算剛好，怎樣的性教育讀本算尺度過大？讓我們對比看看各國的兒童性教育讀本是怎樣的，你最傾向的怎樣的讀本，你對孩子的性教育又持什么態度？

小學生性教育讀本是一本真實不做作的教育性讀本，講道理一目了然，不要用成年人的眼光，來看待孩子單純的世界。

【在線預覽】

軟件簡介

中小學健康教育內容包括五個領域：健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險。 

根據兒童青少年生長發育的不同階段，依照小學低年級、小學中年級、小學高年級、初中年級、高中年級五級水平，把五個領域的內容合理分配到五級水平中，分別為水平一（小學1—2年級）、水平二（小學3—4年級）、水平三（小學5—6年級）、水平四（初中7—9年級）、水平五（高中10—12年級）。

五個不同水平互相銜接，完成中小學校健康教育的總體目標。

【事件起因】

3月3日，有媒體報道，浙江杭州蕭山一位二年級孩子的媽媽在其微博上吐槽學校發放的《珍愛生命—小學生性健康教育讀本》，稱該教材尺度太大并附上教材中部分和文字，一時間該本教材和其中部分內容在網上引起熱議。

3月4日，針對各界的熱議和質疑，該教材主編劉文利及其所在課題組的《回應》一文稱，希望所有的父母、教師、關心兒童健康成長的各界人士能為兒童性發展、性教育提供安全、支持的環境，希望孩子能夠基于科學、準確的信息形成正確的價值觀。

針對有許多網友所質疑的的大尺度“圖片”，北師大兒童性教育課題組認為：不少媒體和網友所討論的截圖并不完整，不能準確表達教材的真實意思，“我們希望性知識能和其它科學知識一樣，被自然、準確地傳遞給兒童，讓兒童感覺到認識陰莖、陰囊、陰道、子宮等生殖器官，跟認識身體的其它器官一樣，懂得這些器官很重要，一定要保護好。”

《回應》還表示，這套《珍愛生命—小學生性健康教育讀本》本身就是作為一門校本課程的教學材料來設計的，讀本中的一些內容確實需要經過培訓的教師在課堂上給學生解讀、引導，這也正是我們堅持將該門課程納入義務教育課程體系，并要求學校在使用這套讀本、開設課程之前應進行完整的教師培訓的原因。目前，課題組也在編寫與這套讀本配套的教師用書和父母讀本，希望能夠進一步解決這些問題。

【事件發展】

小學生性健康教育讀本李阿姨被指被斷章取義 編寫方回應

近日有媒體報道，杭州蕭山一位二年級孩子的媽媽吐槽學校發放的《小學生性健康教育讀本》“尺度太大”，并曬出含有“男女生殖器相關介紹”的圖片，引發網民熱議。3月4日，教材的編寫方、北京師范大學兒童性教育課題組通過其官微“愛與生命”進行了4000字的長文回應。回應中稱：了解是為了更好的保護，性知識需自然準確地傳遞給兒童。孩子在性健康教育課上能自然、大方地說出生殖器官的科學名稱，年齡越小越自然，而“一些網友和媒體在討論中使用的截圖是不完整的。”

飽受網友垢病的“李阿姨”，其實是被斷章取義了。教材插圖全圖是下面這幅圖。

《中小學健康教育指導綱要》是教材編寫依據

課題組坦承，這套《珍愛生命——小學生性健康教育讀本》引發的討論，是課題組自2007年成立以來，經歷的范圍最大、最熱烈的一次討論。在解釋這套教材的編寫初衷與背景時，《回應》一文中表示，教育部所發布的《中小學健康教育指導綱要》是北師大兒童性教育課題組編寫該教材的主要依據。2011年，國務院發布的《中國兒童發展綱要（2011-2020年）》也明確提出“把性與生殖健康教育納入義務教育課程體系”。

此外，《回應》稱，不斷暴露的校園、社會與性有關的問題也是北師大兒童性教育課題組編寫該教材的動力之一，“基于性別的歧視、青少年不安全性行為、青少年非意愿懷孕和人工流產，讓我們感到作為教育工作者責任之重大，頻發的兒童性侵害事件更讓我們在痛心之余深感相關工作刻不容緩。”